吉林省各级体育运动学校文化课教学现状研究

【摘要】体育运动学校是秉承培养优秀竞技体育后备人才，为满足社会需要而培养具有体育专项运动技能的中等体育专业人才而创办的。然而随着时间地飞逝，社会地发展，体育运动学校更偏重于培养竞技体育运动员而渐渐忽视了对社会需求的体育专业人才的培养，这远远背离了体育运动学校的创办初衷。随着世界竞技体育水平的逐渐提高，培养具有一定竞争能力的优秀运动员的难度也在逐渐加大，此外，随着人们生活水平的提高，社会对体育从业人员综合素质的要求也变得越来越高。在这种形势下，体育运动学校形成的“重竞技、轻人文”的发展理念也将面临严峻的挑战。如何解决体育运动学校的发展困境，这也是近几年体育工作者探讨的重中之重。其实，解决关键在于体育运动学校对待文化教学方面所持有的态度与应对措施。本文以吉林省部分体育运动学校的文化教学现状为研究对象，从体育运动学校的文化课教师、学生以及专项教练员三个角度，对体育运动学校的文化教学现状进行调研。本文所采用的研究方法主要有：文献资料法、实际观察法、问卷调查法、访谈法、数据统计法以及逻辑分析法。通过运用这些方法对目前吉林省体育运动学校的办学目的、教学设施、课程设置以及文化课教师、专项教练员和学生在文化课学习方面的情况进行调查—并对出现的问题进行探讨和研究。研究结果表明：1.体育运动学校的办学目的过于偏重体育，而轻视了文化课的学习。2.吉林省内有些体育运动学校规划力度不够，办学条件较差。3.不同区域的体育运动学校在文化培养模式上有所区别，没有统一的规定。4.学训时间的安排不合理，学生的训练时间长，文化课学习时间较短，文化学习的效果较差。5.文化课教师对于工资待遇的满意度呈下降趋势，这将影响教师的教学积极性。6.许多教练员学历水平与文化水平不符，对运动员在文化学习上的起不到正确的引导。
【作者】林松涛；
【导师】高岩松；
【作者基本信息】吉林大学，运动训练，2014，硕士
【关键词】吉林省；体育运动学校；文化课教学；

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